Мой сайт

Современный урок невозможно провести без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришли компьютерные технологии.

В своей практике я начинала деятельность с одним из самых распространённых средств демонстрации учебного материала: презентации. Но подача материала через презентацию оказалась слишком ограниченной. Тогда я стала создавать и применять видеоролики.

Самостоятельно созданные видео фильмы позволяют:

- отбирать и комплектовать материал в соответствии с целями урока,

- совмещать аудио, видео и иллюстративный материалы,

- определять длительность демонстрируемого материала,

- учитываются индивидуальные особенности класса.,

Особенно яркими и результативными с позиции информационных технологий получаются уроки окружающего мира, изобразительного искусства и технологии.

Так например, видео фильм на уроках труда упрощает инструктаж, появляется возможность продемонстрировать порядок выполнения работы, с помощью штриховки, стрелок можно обозначить необходимые линии, а затем вывести готовый результат. Причём видеоролик даёт возможность с помощью повторов отработать сложные этапы работы.

У младших школьников небогатая жизненная практика и поэтому для них многие образы окружающего мира, изучаемые по программе, незнакомы. А при помощи видеоролика мы имеем возможность подобрать богатый иллюстративный и аудиоматериал в качестве дополнения к учебнику.

Видео могут быть использованы на любом этапе урока:
1. Для определения темы урока.
2. Как сопровождение объяснения учителя

3. как физминутку.

Видеоурок представляет собой обычный показ презентации или демонстрация какой-либо компьютерной программы с голосовым сопровождением. Сейчас обучающее видео – это целая отрасль образования. 

Использование видеоуроков  при обучении  имеет много  преимуществ:

при подготовке видеоурока  весь материал чётко спланирован, продуман ход объяснения, что не всегда получается на традиционных уроках;

видеоуроки можно использовать, при объяснении нового материала,  при обобщении пройденного и для контроля;

с помощью видеоуроков можно сделать учебный материал более наглядным и интересным для детей начальной школы.

Благодаря этой технологии у учителя появляются новые возможности: в любой момент можно остановить видео, подождать тех детей, которые выполняют задания медленнее или вернуться в начало и повторить сложные моменты;

учитель во время показа видео может оказать индивидуальную помощь ученикам;

есть возможность отправить задание детям, которые болеют или находятся на семейном и надомном обучении.

Из опыта работы можно сказать, что видео уроки – современный и эффективный способ обучения, который можно применять при изучении любого учебного предмета. Использование ИКТ на уроках преобразило преподавание традиционных учебных предметов, оптимизировало процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное – подняло на более высокий уровень учебно-познавательную мотивацию детей.  

Из опыта работы можно сказать, что видеоуроки – современный и эффективный способ обучения, который можно применять при изучении любого учебного предмета. Использование ИКТ на уроках преобразило преподавание традиционных учебных предметов, оптимизировало процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное – подняло на более высокий уровень учебно-познавательную мотивацию детей.

Ссылка: https://infourok.ru/statya-videorolik-na-urokah-v-nachalnih-klassah-1141632.html